學(xué)生課桌椅設(shè)計(jì)制作應(yīng)融入“人性化” 對(duì)于課桌椅過(guò)低的問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)曾做出不少?lài)L試。最理想的解決辦法是推行可升降式桌椅，可這種桌椅造價(jià)太高，而且由于學(xué)生課桌椅結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，頑皮的小孩將其損害后很難迅速修復(fù)，目前還很難廣泛推行。
    有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)一直被執(zhí)行了十幾年未變，情況在變化，但由于沒(méi)有新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，舊標(biāo)準(zhǔn)依然只能是家具廠生產(chǎn)的尺度。全國(guó)各地情況各異，要重新做普查恐怕有難度。各地應(yīng)當(dāng)以省或城市為區(qū)域制定出符合自己實(shí)際的新標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，適時(shí)調(diào)整，在當(dāng)?shù)赝茝V。

    專(zhuān)家教授談到，隨著中 小學(xué)課程改革的不斷深入，新課程、新教法、新理念無(wú)不滲 透著“以人為本”的思想。素質(zhì)教育開(kāi)展了多年，卻很少有人來(lái)真心關(guān)注時(shí)時(shí)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的課桌椅，“以人為本”不應(yīng)只是一句空話，課堂原是學(xué)生的大本營(yíng)，一套合適的課桌 椅對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更能體現(xiàn)這一思想。

    學(xué)生課桌椅關(guān)于問(wèn)題的解決辦法，嚴(yán)正教授認(rèn)為，也不能搞一刀切，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。關(guān)鍵是要有這個(gè)意識(shí)，有關(guān)單位在購(gòu)買(mǎi)、配發(fā)桌椅時(shí)，應(yīng)更多地為學(xué)生操這份心，督促家具廠按照更人性化的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)、制作桌椅，而不是簡(jiǎn)單地墨守陳規(guī)舊矩。